（一）

　　任何一個國家的發達強盛，既需要堅實的物質基礎，同時也離不開強大的精神支撐；任何一個民族的發展進步，既有賴于物質文明的積累，同時也有賴于精神文明的成長。實現中華民族偉大復興的中國夢，同樣不僅要在經濟發展上創造奇跡，也要在精神文化上書寫輝煌，通過進步的核心價值觀引領方向。

　　社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內核，體現社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。黨的十八大報告用“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24個字,表述涵蓋全國各方面意見的社會主義核心價值觀，更是從國家、社會、個人3個層面，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。

　　“富強、民主、文明、和諧”，是國家層面的價值目標。富強即國富民強，是中華民族千百年來夢寐以求的美好夙愿，是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質基礎，是實現中華民族偉大復興的中國夢的應有之義。民主、文明是人類社會的美好訴求，是社會進步的重要標志，也是社會主義現代化國家的重要特征。和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是經濟社會和諧穩定、持續健康發展和民族復興的重要保證。

　　“自由、平等、公正、法治”，是社會層面的價值取向。其中，平等、公正是中國特色社會主義的內在要求。如果不能創造更加公平的經濟發展環境，各類經濟主體的活力就無法釋放，持續健康發展就難實現。法治是社會有序運行的基本保障。改革開放以來，我國依法治國、依法執政、依法行政共同推進，有力維護了經濟社會又好又快發展的局面。弘揚社會主義核心價值觀，就要堅決糾正有法不依、執法不嚴、違法不究的現象，讓法治的陽光照耀每一塊土地。

　　“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民個人層面的價值準則，是公民必須恪守的基本道德準繩，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。國家、社會和我們每個人都是緊密聯系在一起的。愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，奮力投身到中華民族偉大復興的建設之中，是愛國的重要表現。敬業屬于公民與職業關系的基本價值準則，敬業價值觀要求公民具有認真負責、恪盡職守，精益求精、一絲不茍的職業精神，遵守職業規范，養成職業道德。誠信是公民個人與社會關系的基本價值準則，要求公民誠實可信、信守諾言、履行契約、相互信任。友善是公民個人之間關系的基本價值準則，要求我們每一位公民都與人為善，尊重他人、善于包容，友好待人。

　　馬克思主義認為，批判的武器不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀；但理論一經群眾掌握，也會變成物質力量。這告訴我們一個深刻道理，經濟基礎決定上層建筑，上層建筑也對經濟基礎具有強大的反作用。培育和踐行社會主義核心價值觀，是整合社會力量、凝聚社會共識、解決和化解社會矛盾的重要途徑。當前，改革深水區的矛盾錯綜復雜，與之相伴隨，文化激蕩、思想交鋒、價值碰撞也更加明顯和激烈。社會主義核心價值觀體現了價值上的“最大公約數”，不但能最大限度地為改革的推進整合力量、凝聚共識，也能最大程度地為改革帶來的利益調整“減震”。

　　尤其是當前，面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態勢，面對改革開放和發展社會主義市場經濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，只有積極培育和踐行社會主義核心價值觀，才能有效鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，讓全國各族人民“擰成一股繩”，匯聚起全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。

　　（二）

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步形成全民族奮發向上、團結和睦的精神紐帶，是一項系統工程，既需要宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，也需要政策保障、制度規范、法律約束相銜接。

　　堅持宣傳教育、示范引領、實踐養成相統一，十分重要。培育和踐行社會主義核心價值觀，一定要從娃娃抓起、從學校抓起，貫穿于國民教育的全過程。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育充當著關鍵角色。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務，沒有這樣的價值觀作為教育的主導，就不可能培育出合格的社會主義事業的建設者和接班人。青少年有其特有的身心特點和成長規律，因此，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，就需要適應青少年身心特點和成長規律，深化未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系，創新中小學德育課和高校思想政治理論課教育教學。培育社會主義核心價值觀，不能僅限于基礎教育，還應深入到職業技術教育、高等教育、成人教育等各個領域，落實到教育教學和管理服務的每個環節。只有覆蓋到所有教育平臺，形成長效的教育機制，不斷用各種方式和載體加以引導和熏陶，立德樹人，才能有效引領社會全面進步。

　　紙上得來終覺淺。在國民教育中培育社會主義核心價值觀，社會實踐的養成不可或缺。形式多樣的志愿服務、力所能及的愛心活動，各類實踐教育基地、職業實訓基地，都可以讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義，將價值觀融入日常學習生活里，讓“三個倡導”要求變成日常的行為準則。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，一定要注重實踐教育，開發實踐課程，讓課堂知識與社會實踐密切相連，完善學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。

　　培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及各個領域、各個方面，不是一兩個部門的事情，是全黨全社會的共同責任。各級黨委一定要貫徹兩手抓、兩手都要硬的方針，把培育和踐行核心價值觀擺在重要位置，加強統籌規劃、加強工作指導，切實負起責任來。前段時間，中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，全面詳備地提出了踐行和弘揚社會主義核心價值觀的意義、內容、方法、規劃和目標，具有重大的理論與現實指導意義。各地各部門應認真領會《意見》精神，將社會主義核心價值觀納入到各項制度建設中、貫徹到依法治國方略中、融匯到公共文化服務中、深化到精神文明活動中，真正讓其引領社會思潮、凝聚改革共識，在國家層面深化對中國特色社會主義道路、理論和制度的信念，在社會層面助推公序良俗和文明風尚的形成，為促進人的全面發展、引領社會全面進步、實現中華民族偉大復興提供強大的精神力量。

　　政策法律約束，對培育和踐行核心價值觀有著重要的導向作用。要結合推進國家治理體系和治理能力現代化的實踐，結合全面深化改革的進程，做好有關政策、法規的制定和修訂工作，使經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態文明建設等政策措施都有利于弘揚社會主義核心價值觀。與此同時，還要加大對先進典型、道德模范的關心和幫助，不僅要給予輿論上的推崇和精神上的鼓勵，而且應給予物質上的褒獎，以切實形成崇德向善、見賢思齊的良好社會氛圍。 （執筆：李欣平）